Match the column:
(Principle)
A. Encouraging student's deep approaches to learning objectives
B. The summative and formative assessments to be learning oriented
C. Facilitating dialogic forms of feedback
D. Involving some personal student investment
(Implication)
I. Feed back should be embedded within assessment practices.
II. Task design should be approached from a program-wide perspective.
III. Greater sense of ownership by students
IV. A variety of assessment for student motivation.
1. A-I, B-II, C-III, D-IV
2. A-II B-IV, C-I, D-III
3. A-IV, B-II, C-II, D-I
4. A-III, B-I, C-II, D-IV
स्तंभ का मिलान करें:
(सिद्धांत)
A. सीखने के उद्देश्यों के लिए छात्रों के गहन दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करना
B. सारांश और रचनात्मक मूल्यांकन को सीखने के लिए उन्मुख होना चाहिए
C. फीडबैक के संवादात्मक रूपों को सुविधाजनक बनाना
D. कुछ व्यक्तिगत छात्र निवेश को शामिल करना
(निहितार्थ)
I. फीडबैक को मूल्यांकन प्रथाओं में अंतर्निहित किया जाना चाहिए।
II. कार्य डिजाइन को कार्यक्रम-व्यापी दृष्टिकोण से देखा जाना चाहिए।
III. छात्रों द्वारा स्वामित्व की अधिक भावना
IV. छात्र प्रेरणा के लिए मूल्यांकन की विविधता।
1. A-I, B-II, C-III, D-IV
2. A-II B-IV, C-I, D-III
3. A-IV, B-II, C-II, D-I
4. A-III, B-I, C-II, D-IV
Year-wise PYQs
