Action research focuses on identifying and solving problems within a specific context, often with the goal of improving practices and outcomes.
In this case, the teacher aims to enhance the socio-emotional aspect of the classroom climate, which aligns with the iterative, reflective nature of action research, where teachers implement changes and assess their impact to improve their practice.
क्रियात्मक अनुसंधान एक विशिष्ट संदर्भ में समस्याओं की पहचान करने और उन्हें हल करने पर केंद्रित होता है, जिसका लक्ष्य अक्सर प्रथाओं और परिणामों में सुधार करना होता है।
इस मामले में, शिक्षक का लक्ष्य कक्षा के माहौल के सामाजिक-भावनात्मक पहलू को बढ़ाना है, जो क्रियात्मक अनुसंधान की पुनरावृत्ति, प्रतिबिंबित प्रकृति के साथ संरेखित होता है, जहां शिक्षक परिवर्तनों को लागू करते हैं और अपने अभ्यास में सुधार करने के लिए उनके प्रभाव का आकलन करते हैं।
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