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लगभग दो वर्ष की उम्र में बच्चों में आशय का बोध होता है, उन्हें कम-से-कम अपने आशय का बोध होता है । वे कहते हैं “मुझे पीनट बटर सैंडविच"” चाहिए | ज्यों-ज्यों बच्चों में मन के सिद्धांत का विकास होता है, वे यह भी समझ सकते हैं कि अन्य लोगों के भी अपने आशय हो सकते हैं । प्री-स्कूल के कुछ बड़े-बड़े बच्चे जो अपने सहपाठियों के साथ होते हैं इरादतन और गैर-इरादतन कार्यों में भेद कर तदनुसार प्रतिक्रिया कर सकते हैं । उदाहरण के लिए जब कोई दूसरा बच्चा संयोगवश उनके ब्लॉक टावर को धक्का देता है, तो वे क्रोधित नहीं होते । परंतु आक्रमक बच्चों को दूसरों के इरादे को भांपने में अधिक कठिनाई होती है । वे ऐसे किसी बच्चे पर हमला कर सकते हैं जो दुर्घटनावश जो उनके टावर को ढाह देते हैं । बच्चे ज्यों-ज्यों बड़े होते जाते हैं. वे दूसरों के इरादों को अधिक भांप सकते है और उन पर विचार कर सकते हैं ।

मन के सिद्धांत के विकास के साथ-साथ बच्चे यह अधिक से अधिक समझ पाते हैं कि अन्य लोगों की भावनाएं और अनुभव अलग हो सकते हैं और इसलिए उनके भिन्न विचार या दृष्टिकोण हो सकते हैं । उम्र बढ़ने के साथ-साथ अपना दृष्टिकोण रखने की क्षमता में विकास होता है और वयस्कों में यह क्षमता बिल्कुल परिष्कृत हो जाती है । यह समझ पाना कि दूसरे कैसे सोचते हैं और महसूस करते हैं, सहयोग और नैतिक विकास को बढ़ावा देने, पूर्वाग्रह घटाने, द्वन्द्ध का समाधान करने, सामान्यतः सकारात्मक सामाजिक व्यवहार को बढ़ावा देने में महत्त्वपूर्ण होता है । यदि बच्चे अपने सहपाठियों के साथ दुर्व्यवहार करते हैं और दुर्व्यवहार गंभीर भावनात्मक या व्यवहारगत दोष का हिस्सा नहीं है, तो दृष्टिकोण बनाने में शिक्षक से कुछ कोचिंग मददगार हो सकती है ।