Teacher-centered instruction typically involves the teacher being the focal point of the learning process, with students passively receiving information. In this setup, students may have limited opportunities to engage in activities that promote creativity and critical thinking. Instead, they may be focused on memorization or rote learning, which can hinder the development of higher-order thinking skills.
शिक्षक-केंद्रित निर्देश में आमतौर पर शिक्षक सीखने की प्रक्रिया का केंद्र बिंदु होता है, जिसमें छात्र निष्क्रिय रूप से जानकारी प्राप्त करते हैं। इस सेटअप में, छात्रों के पास रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने वाली गतिविधियों में शामिल होने के सीमित अवसर हो सकते हैं। इसके बजाय, उनका ध्यान याद रखने या रटने पर केंद्रित हो सकता है, जो उच्च-स्तरीय सोच कौशल के विकास में बाधा बन सकता है।
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