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The view that teaching-learning situations may be characterized to fall on a continuum ranging from memory level to reflective level was advanced by
1. Kurt Lewin
2. Stephen M. Corey
3. Morris L. Bigge
4. B. F. Skinner
यह मत, कि शिक्षण - अधिगम स्थितियाँ सातत्य पर लाई जा सकती हैं जिसका विस्तार स्मृति स्तर से विमर्शक स्तर तक होता है, किसके द्वारा प्रतिपादित है ?
1. कुर्त लेविन
2. स्टीफन एम. कोरी
3. मोरिस एल. बिगी
4. बी. एफ. स्किनर
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UGC-NET-English-01-October-2020-Shift-2-Q6
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Morris L. Bigge. He described a continuum in teaching-learning situations from memory-based learning to reflective thinking, emphasizing the importance of critical thinking in education.
मॉरिस एल. बिगगे, उन्होंने शिक्षा में आलोचनात्मक सोच के महत्व पर जोर देते हुए, स्मृति-आधारित शिक्षा से लेकर चिंतनशील सोच तक शिक्षण-सीखने की स्थितियों में एक निरंतरता का वर्णन किया।
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